ГлавнаяВоспитание“Мы становимся тем, во что мы верим”. Мои рекомендации, чтобы сформировать благополучный сценарий

“Мы становимся тем, во что мы верим”. Мои рекомендации, чтобы сформировать благополучный сценарий

29 мая 2019, 16:56

Все, что происходит с нами и детьми — это сценарий жизни. Это то, во что мы и малыши поверили. Часто ко мне приходят родители и говорят, что их мальчика обижают в классе: не хотят с ним играть, игнорируют, отталкивают, отделяют. Такой случай довольно распространен в моей практики. Когда я спрашиваю, насколько часто и в каких ячейках это происходит, они отвечают, что так происходит везде: в саду, дома, на улице, во дворе, в семье, с родственниками. Очевидно, что у ребенка сложился сценарий. Что такое сценарий жизни, как его диагностировать, и как повлиять на его правильное формирование? Об этом я расскажу вам в статье.

Как формируются убеждения 

Есть такой закон: что внутри, то и снаружи. Мы притягиваем аналогичные ситуации.

Если ребенок видит, например, как папа мучает маму, бьет ее и так далее, он верит, что с мужчинами небезопасно. Для него — они все тираны, всегда обижают, от них надо защищаться. Вот как у ребенка в дальнейшем складывается это убеждение, в которое потом верит. Он становится все чаще и чаще свидетелем событий, подтверждающих его убеждения. Он видит, что где-то мужчины и мальчики обижают женщин и девочек. В нем зарождается вера, что во взаимоотношениях мужчина обязательно будет проявлять себя так. Когда начинаем работать с помощью диагностик, мы выходим на ситуацию, при помощи которой я вижу, что у ребенка есть определенное убеждение. Оно мешает ему нормально взаимодействовать с социумом.

Ситуация для анализа 

Рассмотрим ситуацию, где девочки играют в догонялки. Это происходит на большом пространстве, например, стадионе. Одна из девочек самая шустрая, ловкая, сильная. Она быстро бежит и три девочки не могут ее догнать на протяжении сорока минут. По прошествии времени, они ее все-таки догоняют и хотят остановить. Но это не так просто. Девочкам приходится применять большую интенсивность в своих действиях. Быстрая малышка падает, очень сильно травмирует ножку, ручку и начинает плакать. Потом она встает и агрессивно высказывается о других девочках. Жалуется, что ее специально уронили, желают ей зла и не любят. Из этой ситуации может развернуться большое количество сценарных вариаций.

  • Первый вариант.

Обычный случай. Любой родитель скажет, чтобы она успокоилась и не бегала. Другой запретит ей бегать вовсе или скажет, что повторял уже несколько раз, что бегать нельзя. В этом случае у ребенка может сформироваться сценарий, что активность приводит к травматизации и порче отношений.

  • Второй вариант.

В следующем варианте развития этой ситуации родитель начинает ругать этих девочек и говорит давать им сдачи. Здесь у ребенка сформируется убеждение, что мир плохой. Люди злые и их нужно наказывать, истреблять и защищаться от мира. Девочка будет думать, что надо быть более сильной и агрессивной, чтобы в следующий раз ее не обидели.

  • Третий вариант.

Мама просто объясняет ребенку что произошло. Ребенок смотрит на ситуацию суженным зрением, в силу несформированности своего взгляда и сознания. Для этой девочки ситуация выглядит так: они плохие, я слабая и жалкая.

Мои рекомендации всем родителям, что нужно делать 

Здесь родителю нужно открыть факты реальности, которые подтверждают, что девочки не злые и они не хотели обидеть. Ведь на самом деле, они ее не били и не толкали. Другие девочки ее остановили, потому что она быстрее. Необходимо показывать это в разговоре, задать вопросы: “Когда ты упала и заплакала, разве девочки смеялись над тобой? Что они тебе сказали? Они говорили: “Так тебе и надо!”, или они сказали: “Не плачь, Даша!”? Девочка отвечает, что они ее успокаивали. “Вот видишь, если бы они сделали это специально, то были бы рады, что ты упала. Они же не смеялись. А ты убегала на протяжении сорока минут, пока я ходила три круга и наблюдала за тобой. Девочки тебя не могли догнать. Как ты думаешь, что думают про тебя? Что ты какая: сильная или слабая? Девочки не могут тебя догнать”, — это следующий факт.

То есть ребенок сам понимает, что он не слабый, не худший, а наоборот сильнейший. Скорее всего он будет расти победителем в жизни благодаря таким фактами. Важно, чтобы у родителей хватало терпения, мудрости и любви к своему ребенку. Тогда его жизненные сценарии будут более успешными, здоровыми и оптимистичными.