Почему работники Google отправляют детей в школы без компьютеров?

В наши дни годовалый ребенок может не уметь разговаривать, однако прекрасно понимать, как обращаться с маминым смартфоном и планшетом. Он может самостоятельно найти в телефоне нужное приложение и посмотреть мультфильм. Но не все считают, что развитие детей в сфере информационных технологий — это хорошо. Сотрудники крупных IT компаний предпочитают отдавать своих детей учиться в простые школы, абсолютно не оснащенные техникой. Возникает спорный вопрос, так ли нужны детям гаджеты?

Никаких компьютеров

Школа детей «айтишников» выглядит довольно старомодно. Здесь есть обыкновенная зеленая доска с разноцветными мелками, деревянные парты и полки с книгами и энциклопедиями. Малыши здесь пользуются обычными ручками, карандашами и фломастерами. На некоторых уроках они учатся шить и лепить фигуры из глины. Здесь есть все, что нужно для развития детей. Главное условие — никаких компьютеров. Учителя даже дома не рекомендуют детям ими пользоваться.

Пятиклассники занимаются вязанием деревянными спицами. Классы помладше только учатся обращаться обычными спицами и нитью. Педагоги объясняют пользу этого тем, что ребенок учится логически решать трудные задачи, обрабатывать информацию. Также вязание развивает мелкую моторику и координацию.

Малышей помладше преподаватель учит математике в игровой форме. Она предложила детям максимально быстро решать пример в уме, например на умножение. Ребята хором называют правильное решение и мелком записывают его на доске.

Второклассники собираются в круг и хором повторяют четверостишие за учителем. При этом им нужно в руках перебирать мешочек с фасолью. Так школа способствует синхронизации тела и мозга.

Вдали от гаджетов

Родители ребят из школ без технологий считают, что гаджеты отнимают возможность развития творческого мышления. Дети, которые развиваются вдали от мониторов, более активные и подвижные, им легче общаться со сверстниками и заводить знакомства. Они считают, что ребенок всегда успеет научиться обращаться с компьютером, а детство стоит посвятить более важным вещам.

Мальчик, который учится в такой школе рассказал, что его двоюродные сестры и братья слишком привязаны к телефонам. Когда он приехал к ним в гости, те были слишком увлечены играми в смартфонах, что не обращали внимания на его присутствие. «Ребята, я здесь! Эй» — мне приходилось трясти за руку каждого, признается 11-летний Орад Камкар.

Многие дети в восторге от такого способа обучения. Им нравится писать от руки, рисовать разноцветными мелками и карандашами. Они активно взаимодействуют с другими детьми и учатся общаться в живую. Такого же мнения придерживается Финн Хейлиг, сын сотрудника Google. Мальчик в свои 10 лет вполне по-взрослому размышляет на тему влияния технологий на человека.

Ребенок способен самостоятельно отслеживать прогресс своего развития и это его мотивирует совершенствоваться дальше. Кроме того парня заботит возможная ситуация, если вдруг выключат свет или компьютер перестанет работать, как тогда он сможет написать что-то?

А как же компьютерная грамотность?

В то же время в обществе идут разговоры о том, что необходимо с раннего детства учить компьютерной грамотности. Сейчас популярны школы программирования для детей. Учителя таких школ считают, что с 5-8 лет можно начинать заниматься программированием, так как в этом возрасте новые знания воспринимаются человеком лучше всего. По их мнению, уроки информатики улучшают логическое мышление и способствуют творческому развитию. Даже политики некоторых стран выступают за то, чтобы занятия с компьютером стали обязательными в школьной программе.

Современная школа, оборудованная техникой или старомодная с книгами и мелками? — выбирать только родителям и малышу. Попробуйте выбрать золотую середину, тщательно развивая моторику и навыки коммуникации в классической школе, уделяя часть времени занятиям в компьютерных классах. Главное делать все в меру. Если позволять ребенку проводить слишком много времени за монитором, это может привести к дополнительным проблемам со стороны физического здоровья, а так же психологического.